先日、訪問型の病児保育と認可保育園の現場でリーダーとして活躍する2名を招いたトークイベントを開催しました。採用担当も知らないような、現場のリアルな話を聞きたい。そんな趣旨で始まった1時間です。
開催レポートとして3回に渡り、ここで話されたことをお届けします。
- 前編：「わたしも、独り立ちできないと思っていました」（訪問型の病児保育）
- 中編：「わたしたち自身も、毎日迷っている」（認可保育園）
- 後編：別の現場で活躍するお2人が、お互いに聞いてみたいこと
今回の話し手
おうち保育園えいふく町 園長 たかこ先生
一般企業で営業、総務などを経験。長女を出産後、保育園に落選しつづけ育休を延長した経験から、復職後に保育士資格を取得。2013年フローレンス入社。おうち保育園で10年ほど保育を経験したのち、園長に。現在はおうち保育園えいふく町の園長。
わたしは、2013年の3月入社ですので、今年で14年目になります。恐ろしい年数が経ってしまいました（笑）。
フローレンスに入社する前は、一般の会社に勤めていました。働きながら保育士の資格を取得し、フローレンスで初めて保育士としてのキャリアをスタートしました。
最初は「おうち保育園新おかちまち」に配属され、そこで10年ちょっと勤務しました。その後、異動がありまして、去年の8月から杉並区にある「おうち保育園えいふく町」で園長を務めております。どうぞよろしくお願いいたします。
フローレンスの保育園で実践中の「シチズンシップ保育」とは
「シチズンシップ保育」と言われても、「それって何だろう？」と思われる方がほとんどだと思います。今日お越しいただいた皆さんの中で、「シチズンシップ保育とは何だか分かります」という方はいらっしゃいますか？
……いないですよね。初めて聞く方がほとんどだと思います。
日本では、一部の学校で「シチズンシップ教育」というものが実施されていますが、乳幼児期において「シチズンシップ保育」に取り組んでいるのは、おそらくフローレンスだけではないかと思います。
「シチズンシップ（市民性）」と保育がどう繋がるのか。これを詳しく説明しようとすると、とても1時間では足りないくらい深いテーマです。
「管理する保育」でも「自由放任の保育」でもない
今も残っているかもしれませんが、かつて、大人が指示を出して「きちんと並びましょう」「静かに椅子に座りましょう」と、こどもたちを管理する「管理する保育」がありました。その反動として、「こどもたちの願いを全部叶えてあげよう、何でも自由にさせてあげよう」という「自由放任の保育」の時代がありました。
わたしたちがやりたいのは、そのどちらでもありません。
大人がしっかりとした教育的・発達的な視点を持ちながらも、こどもたちが「自分は何をやりたいのか」を自分で理解し、それを表現し、他者とお互いに折り合いをつけながら実現していける力を育む保育を目指しています。
「市民生活」を思い浮かべてみてください。好き勝手に自分のわがままを通すだけでは社会はうまくいきませんし、逆に誰かに押し固められて自分を押し殺してばかりでも、やはりうまくいきません。
自分たちのやりたいことを実現しつつ、他者ともうまく折り合いをつけて市民生活を送っていくための基礎力を、0歳、1歳、2歳という極めて早い段階から培おうとしています。
これは本当に難しいことで、わたしたち自身も毎日迷っていますし、スタッフ全員で「どうすればいいか」を常に考え、探求し続けています。
こどもたちの前で、わたしたち大人はどうあるべきなのか。次の集団に移っていくまでに、こどもたちにどう育っていてほしいのか。その「ありたい姿」をスタッフ同士で何度も話し合い、日々の小さな関わりを積み重ねています。
乳児と実現する「シチズンシップ保育」
たかこ先生が園長を務めるおうち保育園は0～2歳児をお預かりする小規模認可保育園です。まだ言葉を獲得しようとしている途中の乳児に対して、シチズンシップ保育をどのように成り立たせているのでしょうか？
小さな選択を毎日積み重ねていく
自分を理解して他者と折り合いを付ける――それは、0〜2歳児には無理だと思われるかもしれません。しかし、最初から完成された形を目指す必要はありません。
乳児においてまず何よりも大切なのは「自己肯定感を高めること、心の土台を育むこと」です。
そのために、わたしたちがまず行うのは「この子はまだ喋れないから分からない、できない」という大人の思い込みを一度手放すことです。
言葉はまだ返ってこないかもしれませんが、大人は言葉を尽くして丁寧に説明をします。例えば、食事のときにエプロンを付ける際も、大人が勝手に付けるのではなく、「これとこれ、どっちのエプロンにする？」と2つのエプロンを見せて、選んでもらう。そういった選択の経験を毎日コツコツと積み重ねていきます。
赤ちゃんに対しても丁寧に説明をする
例えば、赤ちゃんが遊んでいる場所から、安全のために少し場所を移動させたいとき。大人が無言で急に「ひょいっ」と抱き上げて別の場所に移動させてしまうのは、シチズンシップ保育の姿勢ではありません。
わたしたちは、赤ちゃんに対しても丁寧に目を見て、「今からここを片付けるから、ちょっとこっちに移動するね」と説明をし、納得を得るような関わりをしてから移動させます。
もちろん、急な危険があって安全を守らなければならない時は、有無を言わさず抱き上げて守ります。その時々の状況に合わせて何が最善かを、保育者自身が「なぜ今の対応をしたのか」と振り返り、大人同士で話し合いながら保育を作っています。正解が一つではないからこそ、大人たちが日々対話を通して実践を重ねています。
医療的ケア児と過ごす、インクルーシブな環境
おうち保育園えいふく町は、医療的ケアの必要なお子さんをお預かりしている園でもあります。医療的ケアが必要なお子さんとそうでないお子さんが、同じ空間で本当にナチュラルに、ともに過ごしているのが印象的でした。自然に溶け込んでいるこのインクルーシブな環境を、どのようにして作っているのでしょうか？
「いかに分けないか」という点に、非常に多くのこだわりを持っています。
医療的ケア児は、健康なお子さんと比較すれば、当然ながら体調変化などの高いリスクがあります。しかし、そのリスクをゼロにすることは、どんな健康なお子さんであっても不可能です。
親御さんが、あえて集団の保育園にお子さんを預けることの意味を、スタッフ全員で深く話し合いました。もし「かすり傷一つ作らずに絶対安全に過ごすこと」だけが目的ならば、訪問看護を利用して1日中ご自宅で過ごされているはずです。他のこどもたちと関わり、社会性を育むために、あえて保育園という集団生活を選んでくださっています。
杉並区において、0〜2歳児で医療的ケア児をお預かりしている園は、公立園を除けば、フローレンスの保育園（えいふく町・あさがや）だけです。わたしたちはその責任と意味をしっかりと受け止めています。
医療機器を、こどもの目から隠さないと決めた
こどもたちへの工夫として、酸素チューブや酸素濃縮機といった医療機器を、こどもたちの目から隠さないと決めました。
そのお子さんにとって、医療機器はメガネと同じように「生活に必要な当たり前にあるもの」だからです。これを隠してしまうのは、インクルーシブではないと考えました。
機械やチューブは、こどもたちにとって興味深く、触りたくなるものです。しかしわたしたちは、隠して立ち入り禁止にするのではなく、「これはこのお友達にとって、とても大事な大事なものだから、触らないようにしようね。引っ張ると、お友達が痛い痛いになっちゃうよ」と言葉で丁寧に説明していきます。
すると、2歳児クラスのお子さんたちは、床を這う酸素チューブを自分で上手にまたいで通るようになります。さらに、他のお子さんが機械に近づいて触ろうとすると、「あ、それは大事だから触っちゃダメなんだよ」とこども同士で教え合うようになります。
こうした日常の積み重ねの中で、こどもたちの中に「違いを当たり前に受け入れるマインド」が自然に育まれていくのを、日々強く感じています。
対立しても、大人同士も「話し合って解決する」
園には看護師が常駐していますが、保健室のような部屋に閉じこもって、何かあったときだけ出てくるというスタイルは取っていません。
えいふく町に実際に来ていただければ分かりますが、誰が看護師で誰が保育士なのか、パッと見ただけでは区別がつかないくらい、看護師も普通に保育の輪に入ってこどもたちと関わっています。これは「大人同士のインクルーシブ」でもあります。
もちろん、異なる専門性を持つスタッフ同士がチームで働くとなると、健康面のスペシャリストとして安全を第一に考える看護師と、発達面からこどもにいろいろな挑戦をさせてあげたいと考える保育士が、時にぶつかり合うこともあります。しかし、その対立は決して悪いことではありません。
「対立は当たり前。話し合って解決する」というシチズンシップ保育の姿勢を、わたしたち大人同士が実践し、対話を重ねることで、本当に望ましい安全と挑戦のバランスを模索しています。
フローレンスの保育園では、仲間を募集しています！
あなたも一緒にシチズンシップ保育を実践してみませんか？
まずは園見学を受け付けています！転職希望時期や、現時点での応募意欲は不問です。「まずは見るだけ」という方も大歓迎ですので、お気軽にお申し込みください。
