2021-06-11

ひとりの『いい』はみんなの『いい』じゃないかもしれないから。～シチズンシップ保育の様子～

みんなのみらいをつくる保育園東雲 園長の成川です。指示命令したくない、子どもは自ら考え行動したいと思っている、と考え開園し、理念を掲げ試行錯誤の毎日が続いた保育園は、今年度はまた一歩前進の年となりそうです。

自分の感情に向き合い感情カードを毎朝選ぶことや、輪になって園生活について話し合うサークルタイムやピースフルスクール・プログラム（オランダ発祥の自立と共生のプログラム）を更に大事にしてきた昨年度、毎日何かしら輪になって話し合っていると、4歳児がある日、ある意見に対して、

「でも、ひとりの『いい』はみんなの『いい』じゃないかもしれないから」と述べました。

自分のこの考えは友達とは違っていても当たり前だと認識していて、園の参加者のひとりとして話し合いに参加するからこその発言を嬉しく感じたものです。そんな4歳児が年長になった今年度、新型コロナ感染症が猛威を振るい、春には園児たちは休園期間も体験しました。エッセンシャルワーカーの保護者の園児は登園、殆どの園児が自宅で過ごす中始まった今年度はいったいどんな一年になってしまうのだろうと大人は皆危惧したことでしょう。
しかし、園が再開すると子どもたちはすぐにいつものとおり様々な活動を楽しむようになりました。子どもたちは何もないところでも遊び、何事かあっても遊びます。その姿に大人たちは多くを学ぶことができます。すべてが遊びから始まっている子どものような心を持ってすれば、ステイホームもあながち苦でもないのかもしれません。

今年度の冬のある日、散歩に行きたい3・4・5歳児たちは出かける準備をして、出発準備も早々に済ませ玄関でおしゃべりしていた時、5歳児ふたりの間で言い合いが起こりました。通りすがりの私が片方の園児のきつめの言葉に気づき、「大丈夫？」と声をかけますと、そのふたりの園児の周りにいた園児たちが口々に意見を言い始めました。

私も子どもたちに習って続け、
「今の言葉は『けなし言葉』になっていなかった？」
「もう少し違う言い方だと素敵ね」
と場を離れました。
子どもたちだけで解決できる、また、その場だけで解決に至らなくても良いと思っているからです。

子どもたちは、時間が解決してくれることもある、相手の立場であったら違う気持ちになることもある、と知っているようです。今年度初めに起きた社会現象を思い出す時、このような場面を当事者の大人たちに教えてあげたくなります。この子どもたちのような文化があれば、自粛警察や買い占めなどの子どもたちには到底見せたくなかった大人たちの恥ずかしい現象は起こらなかったのではないかと。
また一方でこのことこそが保育と教育のあり方に繋がっていると思い、共感・内発・創造を大切にしていきたいという思いを新たにします。子どもたちの視線の先の大人たちもまた、これまでの教育を受けてきた結果の姿であり、まだ発展途上だとも思いたいです。

朝の挨拶に園内を回ると0歳児が風船を持ってきました。挨拶代わりに貸してくれるのかと思いきや、その小さな指は風船の結び目を離さず不満げな表情をしています。

（感情カードを貼る様子。「感情カード」＝嬉しい、楽しい、悲しいなど感情を絵と文字で表現したカード。）